【答辩】2019年教师资格证面试:答辩题目汇总(三)

来源: 时间:2018-12-26 责任编辑:liujunxia

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【答辩】2019年教师资格证面试:答辩题目汇总(三)

11、探探你作为老师的优势

答:首先我是师范类学校毕业的,大学期间认真的学习了师范类课程和教师相关的专业知识。虽然我毕业不久(或者刚刚毕业,依据自身实际情况),但是我读大学期间就勤工俭学,当过学生家教,有一定的教学经验,且受到学生和家长的认可。作为一名老师,在教育孩子的同时,自己也能在工作中得到锻炼和提升。这让我的内心感到充实和宁静。

但同时我也意识到自己身上还有一些不足,首先为人处事的经验还不够圆滑,而且教学的经验也不够充足,在以后走上工作岗位之后要多多的向其他同事学习。

12、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

13、你最赞赏的教学方法是什么?

以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。

14、“要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。

【答案一】要想给学生一杯水,教师只有一桶水是不够的,教师应该是流动的水,时时学习,时时更新。这样才能满足学生的需要。

【答案二】首先,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用,否则学生就会渴死在半路上了(笑语)其次,老师要尽快地引领学生找到水源,最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说,“弟子不必不如师”,“闻道有先后,术业有专攻”嘛,还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。要给学生一杯水,教师应是长流水。问渠哪得清如许,为有源头活水来。

【答案三】自己以前学的时候只要心里明白,会做了就好,教别人的时候要落实所有的知识点,以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生知识,就好象9宫格,自己学的时候只要知道中间这格,教别人的时候却要把其他8格也了解,更甚至这八格中每格的周围8格,类似扫雷游戏。教育学家曾说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水。”我们是人民教师,我们肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这个信息化飞速发展的时代,知识、技术的更新可谓是一日一个样。教师还老是只会用粉笔加口水,照本宣科地进行教学,大部分学生会“吃”不饱。

“一桶水”的理念,要求教师掌握更多更新更活的知识,这是无庸置疑的。但是,如果我们用新课程的理念来观照,就会发现,它含着浓厚的传统的“传道、授业、解惑”的观念。说到底,它逃不脱“学生只能成为等待装盛的容器”的前提。我们教育的根本目标是“青出于蓝而胜于蓝”、“教是为了不教”,而硬要以教师的“一桶水”给学生“一杯水”,这不是说学生永远都翻不出 “掌心”吗?教师不是永远都可高高凌驾于学生之上吗?这样的教育,也仍旧只是停留在一种“传授”、一种“灌输”的状态,与新课程的理念是格格不入的。

在教育过程中,教师的主体作用应逐渐隐蔽,逐渐减少,而让学生凸现出来,让他们自己去体验、感悟,去探究、发现。所以,如果要用“水”作喻,那也应理解为:教师怎样以自己的“一杯水”引出学生的“一桶水”,甚至是“一条奔腾不息的河流”,这才是我们的教育,才是教育的本源。

15、你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?

(1)有意碰一下,而不应该让他察觉。

(2)教师就可以找一个机会,在不影响其他学生的情况下,走到学生旁边,用手拍一拍他的肩膀,等他抬起头后,仍然把手掌停在他的肩上,问一些令学生可以接受的问题,如:“你不舒服吗?没关系吧?”然后用关切的目光看着他。因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒服,认为老师重视他,从而就不会反抗,也不会有任何紧张、厌恶的表情,他可能会找一借口,但这不重要,因为学生已经体会到老师的关心,老师的信息已经成功的传达给了学生,可以说目的已经达到。

(3)讲课时自然的走到这位学生旁边,如果没有吵醒他,那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话。


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