关键词： 教师资格证

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2 《免疫》

试讲

1. 题目：免疫

2. 内容：

人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线。皮肤和黏膜是保卫人体的第一道

防线，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体（图Ⅷ-4），而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有

杀菌作用。呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用（图Ⅷ-5）。

体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病

菌的细胞壁，使病菌溶解（图Ⅷ-6）。分布在血液和组织器官（如淋巴结、脾脏，肝脏等）中的吞噬细胞，可以

将侵入人体的病原体吞噬消化（图Ⅷ-7）。

上述两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人生来就有，不针对某

一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。

人体的第三道防线主要是由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞中的

一种）组成的。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，

叫做抗体（antibody）。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原（antigen）。一定的抗体能与一

定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。有的抗原被清除后，

相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以

清除。例如，天花病毒侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，等

人病好以后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会再得天花了。

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第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。其特点是出生以后才产生的，只针对

某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。

3. 基本要求：

（1）能联系学生的生活实际；

（2）有适当的板书设计；

（3）有过程性评价。

答辩题目

1. 人体的三道防线是什么？

2. 本节课的教学难点是什么？你是如何突破这个难点的？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是初中生物组的01号考生，我试讲的题目是《免疫》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：在感冒流行的季节里，为什么有的同学未能幸免，感染上了感冒，而有的同学却没有感染呢？

师：对，因为有的同学免疫力强，有的同学免疫力弱，那这个免疫力到底是什么东西呢？今天我们就来

学习一下有关免疫的知识。

二、新课教学

师：大家想一想为什么我们生活的环境中有那么多的细菌，我们的皮肤就暴露在外界环境中，可是我们

在平常却不会感染疾病呢？

师：对，我们的皮肤具有一定的防御功能，它能保护我们。那大家再想一想，我们呼吸时，外界的空气是

不是就进入我们体内了？那又是什么在保护我们呢？

师：大家看一看这个小动画就明白了。

师：在我们的呼吸道上，有一层粘膜，粘膜上长有纤毛，纤毛可以发挥“清扫作用”，使细菌不能危害我们

的健康。这就是我们保持健康的第一道防线。

师：同学们有没有这样的生活经验呢？有时候我们感冒了，不吃药，也不打针，自己慢慢地就恢复了，这

又是因为什么呢？

师：那是因为在我们体内有一种细胞，在病菌进入我们体内的时候，它会赶到病菌入侵部位，将病菌包

围、吞噬、消灭。它就叫做吞噬细胞。

师：不知道同学们有没有见到过这样的现象：狗、牛用自己的舌头舔伤口，这是怎么回事？

师：大家知道唾液中含有多种酶类，其中有一种就叫做溶菌酶。根据名字，大家想一想它的作用是

什么？

师：老师听到有同学说溶解细菌，其实它也可以将细菌杀死。吞噬细胞和体液中的溶菌酶就构成了另

一道防御。

师：有没有同学发现这两种防御措施的共同特征呢？A同学你来说一下吧！

师：他说这两种防御措施是每个人都有的，而且是生来就有的，那这两道防线有没有具体针对的病

菌呢？

师：非常好，它们可以对任何一种病菌发挥作用，也就是说不具有特异性。所以这两道防线统称为非特

异性免疫。

师：大家再来看一种情况：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗

或没有出过水痘的人则往往患病。为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？

请大家阅读教材上的内容后，总结一下第三道防线的组成和功能。

师：大家看，这就是病毒侵染人体的过程，病菌进入人体后，由于它不是人体自身的东西，属于外来物

质，此时，免疫器官和免疫细胞就开始发挥作用，免疫细胞中的淋巴细胞就开始分泌一种抵抗病毒的特殊蛋

白质，就叫做抗体。能刺激免疫细胞产生抗体的物质就称为抗原。抗体与抗原相结合，就可以使吞噬细胞

发挥作用，使抗原失去致病性。大家有没有接种过疫苗呢？大家知道疫苗是怎么发挥作用的吗？

师：其实，疫苗就相当于是抗原，刺激机体产生抗体，当抗原被清除后，抗体并不会消失，它还会留在体

内，继续发挥作用，于是人体就不会再感染相同的病了。

师：大家想一想这第三道防线是不是与前两道防线不同？大家能不能总结一下它的作用特点呢？

师：它只针对某一种特定的病原体起作用，是后天逐渐形成的。我们把这道防线称为特异性免疫。

三、巩固提高

师：现在问大家一个小问题，大家知道“糖丸”是流行性腮腺炎的疫苗，若某儿童口服“糖丸”后，此地流

行流行性腮腺炎，此儿童是否会患此病？B同学，请你说出你认为的原因吧。

师：是的，非常棒。该儿童不会患病了，因为他体内有了流行性腮腺炎的抗体。

四、课堂小结

师：我们一起来总结一下本节课的内容吧，在人体内共有三道防线，第一道是皮肤和粘膜，第二道是吞

噬细胞和体液中的杀菌物质，这两道防线都是先天性的，不具有特异性，也就是非特异性免疫。第三道防线

是免疫器官和免疫细胞，针对某一特定的病原体或异物起作用，是后天逐渐形成的，具有专一性。

师：好，这节课就上到这里，下课，同学们再见！

五、板书设计

免疫

1. 防线1：皮肤和粘膜

2. 防线2：吞噬细胞和体液中的杀菌物质

3. 防线3：免疫器官和免疫细胞

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1.（1）第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物

作用。

（2）第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的

作用。

（3）第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。

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（4）第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免

疫（先天性免疫）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫

作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。

2. 本节课的难点是人体免疫的三道防线。

人体三道防线都是比较抽象的，既是本节重点又是难点所在。通过感性材料、结合学生生活经验、直观

的图片的学习，使抽象的知识直观化，再加上资料分析作为进一步的学习和认识，以及教师的讲授和动画展

示，给予学生系统知识的学习和掌握，同时也注意设置相应的情境和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨

论，主动构建整理知识，终达到了重难点的突破。

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