2019年教师资格证面试试讲答辩:初中生物《心脏的结构》

来源:招教网时间:2018-11-28 17:20:00责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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《心脏的结构》

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是初中生物组的01号考生,我试讲的题目是《心脏的结构》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:今天我们来做一个猜谜语的小游戏,看哪位同学能又快又准确地回答出来,“胸中有个大桃子,拳头

大小差不离,劳逸结合巧安排,任劳任怨干到底。”大家想一想谜底是什么呢?

二、新课教学

师:对,心脏。同学们真棒,这么快就猜出来了。今天我们就来学习心脏的结构,请大家把手放在心脏

的位置,我们一起来感受一下心脏,同学们有什么感受呢?

师:对,手能感受到心脏一直在跳动,那大家想不想看一看心脏的跳动?听一听心脏跳动的声音呢?

师:那接下来大家一起来观察一下心脏的跳动,聆听一下心脏跳动的声音,并说一说你看到了什么?

师:有哪位同学愿意说一说你都看到了心脏的那些结构?A同学你来回答一下吧?

师:非常好,心脏有四个腔室,有没有哪位同学要补充的?B同学,你来补充一下吧?

师:对,还有心壁,大家观察得都非常认真。大家有没有想过心脏为什么会跳动呢?

师:我们知道,手臂的运动是由于肌肉的收缩,而心脏的跳动呢,也是由于肌肉的收缩,也就是心肌,而

心壁就是由心肌组成的,心肌产生有规律的收缩,就形成了心脏的跳动。下面请大家参照课本上的彩图,观

察一下心脏四个腔室的名称分别是什么?

师:对,四个腔室的名称分别是左心房、右心房、左心室、右心室。心房和心室分别在心脏的哪个位

置呢?

师:对,心室在心房的下方。与心房和心室相连的又分别是什么呢?

师:嗯,有同学说,左心室与主动脉相连,右心室与肺动脉相连,左心房与肺静脉相连,右心房与上下腔

静脉相连。也就是说,心室与动脉相连,心房与静脉相连,同学们再观察一下心房壁和心室壁又有什么区

别呢?

师:对,除了心室壁比心房壁厚,还有同学发现了左心室壁比右心室壁厚。同学们真棒。大家发现了心

脏与血管相连,那同学们思考过血液在心脏中是怎样流动的吗?

师:同学们有什么发现呢?心脏的各个腔室之间是不是互通的呢?

师:对,同侧的心房和心室相通,不同侧的心房和心室不相通。那大家观察一下,腔室之间是什么把它

们给隔开了呢?

师:对,是瓣膜把它们隔开了,心房和心室之间,房室瓣把它们分开了,心室和动脉之间动脉瓣把它们隔

开了。现在大家来分组讨论一下:为什么有的腔室之间不相通呢?瓣膜的作用是什么?为什么要把腔室之

间隔开呢?

师:有哪位小组愿意来跟我们分享一下你们的讨论结果呢?第三小组你们来说一下吧。

师:他们说不同侧的心房和心室不相通可以防止血液的混合,瓣膜保证了血液的流动方向,使它们不能

回流。同学们讨论得结果非常好。

三、巩固提高

师:接下来,我们来做个小游戏,哪位同学愿意帮老师把这些标签贴在正确的位置上呢?C同学你来试

一下吧?

师:同学们,你们说他贴得对不对?

师:他贴得非常好,同学们回答得也很响亮。

四、课堂小结

师:大家的表现都非常好,有哪位同学愿意为我们总结一下心脏的结构呢?D同学,你来为同学们总结

一下吧。

师:非常好,看来大家对心脏的结构掌握得非常好。咱们今天这节课就到这里了,下课,同学们再见。

五、板书设计

心脏的结构

心脏的四腔

左心房

左心室

肺静脉

相通

主动脉

右心房

右心室

上下腔静脉

相通

肺动脉

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我制定了如下的三维教学目标:

1)知识目标:描述心脏的结构。

2)能力目标:具备一定的观察分析和推理能力。

3)情感态度和价值观目标:形成结构与功能相适应的生物学观点。

2. 考官这样问其实是对你的认可,即可根据自身情况实话实说,若当过,可回答:曾在✕✕学校当过(多

长时间)的生物学代课教师,并说出你对教师岗位的喜爱。若没有当过,可回答:虽然没有当过代课老师,但

是我曾经做过有关生物学教师的相关职业,并说出你对教师岗位的喜爱。

2 高中生物试题

1 《染色体结构的变异》

试讲

1. 题目:染色体结构的变异

2. 内容:

在自然条件或人为因素的影响下,染色体发生的结构变异主要有以下4种类型(图5-5,图5-6)。

上述染色体结构的改变,都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的

变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。

3. 基本要求:

1)教学过程中要有情境创设;

2)要有一个有效提问;

3)要有适当的板书设计。

答辩题目

1. 染色体结构变异对生物体的影响都是不利的吗?

2. 倒位、易位有何不同?


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