关键词： 教师资格证

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2 《东方的诱惑》

试讲

1. 题目：东方的诱惑

2. 内容：

东方的诱惑

15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增

加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东

方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。

长期以来，意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等，辗转运销西欧市场，获得了丰

厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，

控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。于是，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前

往东方的新航路。

那时西欧局势动荡，各国争斗激烈。葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望

获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。而这一时期欧洲

航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了要的条件。

历史纵横

15世纪时，欧洲的造船和航海技术有了很大的进步，已经能造多桅帆船。这种船大大提高了航行速

度，水手们能够在各种风向中操纵自如，非常适于远洋航行。欧洲人的海船上还普遍装上中国人发明的罗

盘，可以确保在茫茫大海上航行不会迷失方向；同时，船上还装置了大炮，以对付航行中可能遇到的海盗

袭击。

3. 基本要求：

（1）10分钟内完成试讲内容；

（2）适当介绍《马可·波罗行纪》；

（3）教学过程中要有情境设置。

答辩题目

1. 请你对比一下郑和下西洋和新航路开辟？

2. 说一说你是怎样突破本节课难点的？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中历史组的01号考生，我试讲的题目是《东方的诱惑》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：多媒体课件上展示了一张中世纪欧洲人画的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认

识。请同学们观察并比较本图与现在新的世界地图有何差别？

师：改变是从什么时候开始的呢？世界是怎样走向密切联系的？这就是我们本节课所要一起探讨的

问题。

二、新课教学

（一）新航路开辟的原因

1. 原有东西方商路受阻

师：请大家观察老师在多媒体课件上展示的 15世纪以前欧亚贸易路线图，看看原有的东西方商路有哪

些？15世纪中叶以后，东西方商路出现了什么问题？

师：从图中我们可以看出，奥斯曼帝国势力强大，控制了亚欧商路的枢纽，西欧同东方贸易更加困难。

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2“. 寻金热”的出现

师：请同学们看一下课本上的“西欧商人清点钱币图”。图画中的主人公在做什么？女主人的目光在看

什么？说明了什么？

师：对，这反映了当时欧洲人的普遍心态，那就是对金钱的崇拜。人们为什么会出现这样崇拜黄金的心

态呢？

师：这要联系当时的历史背景来谈。15世纪欧洲各国商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币

的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。

师：请同学们看课件上展示的《马可·波罗行纪》的片段。想一想，欧洲人会去哪里寻求黄金呢？

师：《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传，欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以得到他们梦寐以求的

黄金“，寻金热”由此形成。

3. 精神动力

师：老师再给大家补充一下，除了有形的黄金的魔力外，开辟新航路还有无形的精神动力，比如西欧人

有传播天主教的热情，此时欧洲兴起了文艺复兴运动等。

（二）新航路开辟的条件

师：假如你要组织一次远洋航行，都会做哪些准备呢？请同学们以小组为单位，用三分钟时间进行讨论。

师：同学们说得不错。需要抗风浪、适宜远洋航行的大船，指南针，有丰富航海经验的船长和水手，有着

丰富地理知识的顾问，有相当规模的船队，还要有大的赞助等。

师：很好。我们可以将其进一步概括为：①物质条件，当时已经具有航海所需的资金、人力和装备。②技

术条件，造船技术、航海技术的进步，指南针的应用。③知识条件，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的

技术已很先进。

师：除此之外，西班牙和葡萄牙统治者希望获得海外财富，以增强在欧洲的地位，因此积极支持海外探

险活动，这是开辟新航路的主观方面条件。

三、拓展延伸

师：说起开辟新航路，同学们可以联想到人类历史上的一些什么事件呢？

师：很好，有同学说到了西汉时期，张骞出使西域，开通了一条东西方的丝绸之路，还有同学说，明朝政

府派郑和下西洋。

师：古代历史上，中国与欧亚大陆的一些国家和地区有一定的联系，但与美洲、非洲、大洋洲几乎没什么

交往，世界各地区的文明处于隔绝状态。世界文明是分散的文明。

四、课堂小结

师：请A同学为我们总结一下这节课所学的内容。

师：是的，这节课我们重点分析了新航路开辟的原因和条件。请大家课下查找资料，了解我们今天吃的

红薯、玉米、番茄以及喝的咖啡，是否原产自中国。如果不是，这些分别是从哪里传入我国的？我们下节课

再继续交流讨论。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

东方的诱惑

1. 原因

ìïïíïïî

üýþ

旧商路受阻

“寻金热” 物质动力

精神动力

2. 条件

（1）客观条件

（2）主观条件

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 第一，从时间上看，郑和下西洋比欧洲的达·伽马、麦哲伦和哥伦布的航海早半个多世纪。在规模和

航海次数方面，外国与中国是无法比较的，这说明中国人民有足够的能力和胆略征服海洋。

第二，从目的上看，郑和下西洋主要是政治目的——宣扬国威，内容是贡赐贸易，以和平友好交往为主；

西欧主要是出于经济目的，即侵占海外殖民地。

第三，从影响和后果来看，郑和下西洋增进了中国同亚非国家人民的友谊，促进了经济文化的交流，贡

赐式的贸易是违背经济规律的，给明政府造成巨大经济负担；新航路的开辟引起了价格革命和商业革命，成

为资本原始积累的重要来源，促进了欧洲资本主义的成长。同时，其规模、影响越来越大，为后来大规模的

殖民扩张打下了基础。

2. 首先，本节课的难点为新航路开辟的条件。其次，为很好地突破本节课的难点，我采取了小组讨论的

方式。原因和条件的区别是学生需要感知的重要内容，学生已经通过材料等了解了新航路开辟的原因，这

个时候学生已经具备了一定的知识基础，把学生带入到当时的情境下，以小组为单位进行讨论，自主、合作、

探究学习。而通过不同观点的汇总和碰撞，学生会对新航路开辟的条件有更为深刻、全面的认识，这样就很

好地突破了本节课的难点。

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