2019年教师资格证面试试讲答辩:高中音乐《乌苏里船歌》

来源:招教网时间:2018-11-28 16:54:31责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


1 《乌苏里船歌》

试讲

1. 题目:乌苏里船歌

2. 内容:

3. 基本要求:

110分钟之内完成;

2)需要有弹唱示范环节;

3)需要有提问环节;

4)要体现师生互动。

135

答辩题目

1. 如何提高音乐课堂教学的有效性?

2. 要从班里评选出一名“音乐委员”,你会如何评选?

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是高中音乐组的01号考生,我试讲的题目是《乌苏里船歌》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:我国有五十六个民族,请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的代表民歌?

师:同学们发言真积极,下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》。

二、新课教学

1. 欣赏独唱歌曲《乌苏里船歌》

师:欣赏《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。

师转述:A同学说这首歌曲表现了赫哲族人民热爱生活、勤于劳动的民族风格。

师:这位同学说得很好,那同学们觉得这首歌曲优美吗?你感觉哪部分好听?

师转述:B同学说这首歌很好听,尤其是前半部分。

师:前半部分是歌曲的引子部分,运用了赫哲族的一个衬词,“阿郎赫赫尼哪”,声音高亢嘹亮。它运用

了声音的什么效果?就像站在辽阔的草原上歌唱,远处传来了自己的什么呀?

师:对,是运用了回声。

2. 学唱歌曲

师:这么优美的歌曲老师都想唱一唱了,同学们想不想学唱这首歌曲呢?

师:老师和同学们共同学唱这首歌曲。

3. 分析歌曲

师:我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》,下面我们再欣赏一首合唱的《乌苏里船歌》,感受一下这首歌曲和

独唱有什么不同?同学们可以从歌曲情感上来进行分析。

师转述:C同学说合唱版本的声音更加丰满,更能表现赫哲族人民的幸福生活。

师总结:这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌,还突出地发挥了合唱音域宽、音色丰富、和声性强的特点,更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。

师:歌曲分为三个段落。第 1段由男高音声部领唱,女低音声部作呼应,后衬词部分由混声合唱作收束。第 2 段由女低音声部唱主旋律,由女高音声部作呼应。第 3 段由女高音声部唱主旋律,其他声部作呼应。

三、拓展延伸

1. 介绍歌曲《乌苏里船歌》的创作过程

师:《乌苏里船歌》原为男高音独唱曲,由作曲家瞿希贤改编为男高音领唱、混声合唱曲。

2. 对比聆听《我的家乡多美好》和《乌苏里船歌》

师:下面我们共同来聆听《我的家乡多美好》,感受一下这首歌曲和《乌苏里船歌》有什么相同之处?

师转述:D同学说两首歌曲旋律很相似。

师:我们听到的《乌苏里船歌》是由这首歌曲创编而成的。

四、课堂小结

师:《乌苏里船歌》表现了赫哲族人民对新生活、对祖国山河由衷的热爱和赞美。勤劳勇敢的赫哲族人

民在用自己的双手创造美好的生活,希望同学们也能靠自己的努力去创造美好的未来。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

乌苏里船歌

赫哲族民歌

演唱形式:男高音领唱、混声合唱

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 随着新一轮课改的不断深入,音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面,提高音乐课堂教学的有效性是势

在行的,也是当前课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几个方面来提高音乐课堂教学:

1)制定有效的教学目标;

2)优化教学内容;

3)灵活选择有效的教学方法;

4)创设民主、和谐的课堂教学环境;

5)处理好预设与生成的关系;

6)科学地利用评价手段。

总之,实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求,也是每位音乐教师的追求。这就需要我

们每位音乐教师以教学理论为指导,不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略,才能真正实现音乐课

堂的有效教学,让每位学生获得发展和进步。

2. 音乐委员是班里音乐素质很好的学生,在班级里起着表率作用,是学生们学习的榜样。为此,我会本

着公开、透明、民主的原则展开评选工作:

第一,明确评选标准。主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。在音乐基

本能力方面,要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力,掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识;在学习

成绩上,努力好学、勤思好学、乐于探究、帮助同学;在综合表现上,要有健康积极向上的心理,积极参加各种

与音乐相关的活动,热爱音乐、热爱生活,讲文明、讲礼仪等。

第二,多方倾听,加深了解。应该积极主动地倾听任课教师的意见和建议,了解学生在音乐课堂的表现

和日常表现,对评选工作尽可能做到心中有数。

第三,把评选主动权教给学生。音乐委员的评选工作应该在我的引导下,在宣布评选标准后,通过全班学生民主投票选举产生,可举手表决,也可无记名投票表决,并当场公布票选结果。在此过程中,尽可能避免连评,做到公正无私地对待每个学生,避免打击学生的积极性,伤害到他们的自尊心。

总之,音乐委员的评选关系到一个班级音乐综合素养的培养,有利于促进学生的全面发展,也有利于鼓

励学生之间对音乐学科的互相学习,共同进步。因此,需慎重对待,综合考虑。

 

 

 


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开

收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录