关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

三、试卷结构

四、题型示例

1．单项选择题

（1）下列关于唐代长安城的表述，正确的是

A．大街小巷店铺林立        B．夜市人流如潮

C．街道布局很不整齐        D．国际性的大都市

（2）新课程高中历史教材的编写体例是

A．通史体例                B．专题史体例

C．史话体例                D．纪传体例

2．简答题

（1）简述高中历史课程标准中对能力目标的要求。

（2）历史教学中的学法指导主要有哪些内容？

3．材料分析题

（1）根据材料，回答问题。

19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，80年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。1887年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍赴中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、每一条道路和河流的详图。(摘编自《日本大陆政策史》)

问题：

①材料从哪几个方面反映了甲午战争前的日本情况？

②如果将该材料用于中日甲午战争一课的教学，可以说明哪些问题？试举一例加以解释。

（2）下面是某教师关于美国内战一课的教学过程描述表。

问题：

①你认为本课的教学内容及环节设计存在哪些问题？

②请写出你的改进建议。

4．教学设计题

以下是某版本历史教材中有关西周宗法制的叙述。

为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性的宗法制。

宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。它规定：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地称为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。卿大夫与士的关系，以此类推。大宗可以命令和约束小宗，小宗须服从大宗。周天子是天下的大宗，也是政治上的高领袖。

问题：

（1）设计出西周宗法制的教学图示。

（2）根据上述材料设计三个课堂提问。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开