关键词： 教师资格证

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试讲是指根据指定的课题，在有限的时间内，根据自己的教学设计，通过口语、肢体语言和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。通过试讲可以考查考生的综合教育教学能力。目前，我国的教师资格面试中，试讲是测试考生实际教学技能的一种主要形式。

教师资格面试中的试讲和教师教学中的试讲有许多不同，其大的不同点在于教师资格面试的试讲过程中没有学生，故称为“模拟课堂教学”；第二个不同点是面试考官需要从试讲中读出教学内容以外的更多东西，试讲的目的也不仅仅是课程本身，而是对考生的全面考查。试讲主要考查考生的语言表达、板书艺

术、教学内容、教学方法及组织教学等能力。考生要想通过试讲，顺利取得教师资格证，就须了解、掌握模拟课堂教学的特点、技巧与形式。

二、试讲的基本流程

1 导入新课

导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基作用。常用的导入方法有复习导入、谈话导入、故事导入、提问导入、游戏导入、范例导入等。教师在设计课堂导入时要努力做到活泼新颖，引起学生的学习兴趣。

2 讲授新课

新知识的学习是课堂教学的中心环节，这一环节其实就是完成教学目标的过程。教师在设计这部分的时候一定要紧紧围绕教学目标，针对不同的目标要求设计不同的课堂活动和教学方法，激发学生学习的兴趣，以保证教学目标的落实。课堂教学活动的设计要体现先学后教，体现学生的主体地位。教师还须考虑当学生理解困难的时候，应该如何引导、启发学生，以帮助学生理解和掌握新知识，采用什么方法突出教学的重点、突破教学的难点。

3 巩固练习

练习的目的是巩固本课所学到的新知识，因此练习的内容一定要紧扣教学目标，练习的设计要精巧、有层次、有坡度、有密度，这样才有利于学生对新知识的掌握。

4 归纳小结

归纳小结是教师或学生对本节课所学内容的梳理，通过小结再次强调本课学习的重点，使学生所学知识成为一个相对完整的体系。教师在设计时可以考虑实际的需要，灵活地把握课堂小结的内容，语言上要力求简洁明了。

5 作业安排

作业是强化课堂教学内容的有效手段，是对学生进行思维强化训练，使学生做到触类旁通的有效途径。同时教师从家庭作业的批改中能全面了解学生的课堂接受程度，个体的离散和差异，其反馈速度之快、样本之全、信息量之大是其他渠道无法替代的。作业的布置要注意适度、适量、新颖。

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