关键词： 教师资格证
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1.军 军 的 英 语 成 绩 比 较 差 ， 每 次 考 试 都 不 及 格 ， 这 次 考 试 及 格 了 。 军 军
本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：
“你 这 次 考 得 特 别 好 ， 不 是 抄 来 的 吧 ？ ”老 师 的 这 种 做 法 忽 视 的 是 （ ）
A.学 生 的 完 整 性
B.学 生 的 个 体 性
C.学 生 的 独 立 性
D.学 生 的 发 展 性
答案： D
解析：新课改的学生观认为学生是一个发展中的人，具有发展的潜能和
空间，要求教师要信任学生，时常鼓励学生，题目中的老师忽视了学生
的发展性，没用发展性的眼光看待学生。
2.吴 老 师 在 调 整 座 位 时 让 考 试 成 绩 好 的 学 生 优 先 挑 选 喜 欢 的 座 位 ， 吴 老
师的做法（）
A.有 利 于 激 励 学 生
B.便 于 班 级 管 理
C.有 失 教 育 公 平
D.因 材 施 教答 案 ： C
解析：吴老师的做法属于典型的照顾尖子生的行为，对于班上其他学生
不公平。
3.汪 老 师 在 班 上 设 立 “坏 学 生 ”榜 ， 那 些 爱 打 闹 ,不 能 按 时 交 作 业 的 学 生 都
榜上有名。汪老师的做法（）
A.不 合 理 ， 没 有 认 真 备 课 上 课
B.不 合 理 ， 没 有 尊 重 学 生 人 格
C.合 理 ， 体 现 了 对 学 生 的 严 格 要 求
D.合 理 ， 有 助 于 维 护 教 师 权 威
答案： B
解析：把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的伤害，违背了学生
的人格尊严权。
4.王 老 师 穿 了 一 套 新 衣 服 ， 课 前 一 进 班 级 ， 有 几 个 淘 气 的 男 同 学 就 凑 在
一起，用调侃的语调大声喊道： “老 师 ， 我 爱 你 ”下 列 处 理 方 式 ， 恰 当
的一项（）
A.露 出 羞 怯 的 神 情
B.严 厉 地 批 评 他 们
C.微 笑 着 说 “我 告 诉 大 家 一 个 秘 密 ， 我 也 爱 你 们 。
D.不 予 理 睬 ， 开 始 上 课答 案 ： C
解析： C 选 项 王 老 师 的 做 法 更 能 体 现 民 主 的 师 生 关 系 。
5.由 于 生 源 存 在 差 异 ， 某 中 学 将 学 生 按 入 学 成 绩 高 低 分 为 快 慢 班 。 该 学
校的做法 ( )
A.正 确 ， 有 利 于 因 材 施 教
B.正 确 ， 有 利 于 资 源 配 置
C.不 正 确 ， 不 利 于 教 育 公 平
D.不 正 确 ， 不 利 于 均 衡 发 展
答案： C
解析：把学生分为快慢班，是不利于学生的公平的。均衡发展主要是说
学校之间的资源均衡。
6.( )是 “素 质 教 育 ”和 “应 试 教 育 ”的 本 质 区 别 。
A.全 面 提 高
B.主 动 发 展
C.面 向 全 体
D.创 新 发 展答 案 ： D
解析：创新能力的培养是素质教育的核心 ,是 素 质 教 育 区 别 于 应 试 教 育 的
根本所在。
7.《学 会 生 存 》 一 书 指 出 ： “未 来 的 学 校 须 把 教 育 的 对 象 变 成 自 己 教 育
自己的主人，受教育的人须成为教育他自己的人，别人的教育须成
为这个人自己的教育 ”这 符 合 素 质 教 育 的 （） 特 征 ？
A.差 异 性
B.全 面 性
C.主 体 性
D.创 造 性
答案： C
解析：题干强调让学生成为教育的主人，故选 C 主 体 性 。 差 异 性 指 重 视
培养学生的个性；全面性指素质教育是培养全面发展的人，面向的是全
体学生；创造性指培养的是具有创新精神和实践能力的人。
8.为 实 现 教 育 方 针 规 定 的 目 标 ， 着 眼 于 受 教 育 者 群 体 和 社 会 长 远 发 展 的
要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重
开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展特征
的教育是（）。
A.素 质 教 育B.愉 快 教 育
C.生 本 教 育
D.生 存 教 育
答案： A
解析：《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定： “实
施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，
以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就 ‘有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、
有纪律 ’的 ， 德 智 体 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 。 ”
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