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学校教育对于个体发展做出社会性规范;

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;

学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

2、现代教育制度的发展趋势?

加强学前教育并重视与小学教育的衔接;延长义务教育年限;

中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;

高等教育的大众化; 终身教育体系的建构;

教育社会化与社会教育化;教育的国际交流加强;

学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

3、试述教师的职业素养?

教师的职业道德素养;

教师的知识素养;

教师的能力素养;

职业心理健康;

4、如何实现教师职业的专业化?

国家和政府对教师专业化的促进与保障;

加强教师教育;制定法律法规;提供经济保障;

教师个人为实现专业化应做的主观努力;

善于学习;恒与研究;勤于反思;勇于实践。

5、试述现代学生观?

学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;

学生是独特的人;

学生是具有独立意义的人。

6、试述如何建立良好师生关系?

教师方面：了解和研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生，公平对待学生;

发扬教育民主;主动与学生沟通，善于与学生交往;正确处理师生矛盾;

提高法制意识，保护学生的合法权利。

学生方面：正确认识自己;正确认识老师;

环境方面：加强校园文化建设;加强学风教育。

7、结合实际谈谈教师应如何组织和培养班集体?

确定班集体的发展目标;

建立得力的班集体;

建立班集体的正常秩序;

组织形式多样的教育活动;

培养正确的舆论和良好的班风。

8、试述班主任工作的内容与方法

了解和研究学生;有效地组织和培养优秀班集体;

协调校内外各种教育力量;学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;

组织课外、校外活动和指导课余生活;建立学生档案; 操行评定;

班主任工作计划于总结;个别教育工作;班会活动的组织;偶发事件的处理。

9、如何培养学生的观察力?

引导学生明确观察的目的与任务;

充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法;

在实际观察中应加强对学生的个别指导;

引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。

引导学生开展讨论交流并汇报观察成果;

10、如何运用注意规律组织教学活动?

运用无意注意的规律组织教学;

运用有意注意的规律组织教学;

运用两种注意相互转换的规律组织教学。

11、联系实际，谈谈如何培养学生的想象力?

引导学生学会观察，丰富学生的表象储备;

引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门;

引导学生努力学习科学文化知识，扩大知识经验以发展学生的空间想象能力;

结合学科教学，有目的地训练学生的想象力;

引导学生进行积极的幻想

12、试述加德纳的多元智力理论?

言语智力;逻辑—数学智力;视觉—空间智力;

音乐智力;运动智力;人际智力;自知智力。

对当前教学改革产生的影响：

积极乐观的学生观;科学的智力观;因材施教的教学观;多样化人才观和成长观。

13、教师如何培养学生的良好性格?

加强人生观、世界观和价值观教育;

及时强化学生的积极行为;

充分利用榜样人物的示范作用;

利用集体的教育力量;

依据性格倾向因材施教;

提高学生的自我教育能力。

14、根据各种气质类型，教师如何对学生进行教育?

对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，对其严厉批评。

对多血质的学生，采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。

对黏液质的学生，采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的时间。

对抑郁质的学生，采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护。

15、如何激发学生的学习动机?

创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心;

设置合适的目标，控制作业难度;

表达明确的期望，提供及时的反馈;

合理运用外部奖赏，有效运用表扬;

对学生进行竞争教育，适当开展学生竞争;

培养恰当的自我效能感，训练归因。

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