2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(三十四)

来源:山香教育时间:2018-10-26 16:22:31责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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(2)感觉的对比

 

两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变

 

化的现象,可以分为同时对比和继时对比。

 

4.不同感觉的相互作用

 

指不同感受器因接受不同刺激而产生的感觉之间的相互

 

影响,也就是说,对某种刺激的感受性会因其他感受器受到

 

刺激而发生变化。

 

联觉,指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。不同感

 

觉的相互作用还会通过补偿的方式发生作用。

 

感觉的补偿,指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感

 

觉系统的机能来弥补。

 

5 其他概念

 

(1)感受性:感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能

 

力。

 

(2)感觉阈限:感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。


 

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①绝对感觉阈限和绝对感受性

 

 

那种刚刚能引起感觉的小刺激量叫绝对感觉阈限。

 

把这种对小刺激量的感受能力叫做绝对感受性。

 

②差别感觉阈限和差别感受性

 

刚刚能引起新感觉的两个刺激的小差别量叫差别感觉

 

阈限。这里指的是引起的新感觉,而这种感觉小差别量的

 

能力,叫做差别感受性。

 

知识点二:知觉

 

1.概念: 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整

 

体属性的反映。感觉是知觉的基础。

 

2.分类:

 

(1)根据知觉过程中起主导作用的分析器来划分

 

知觉可分为视知觉(以视分析器为主)、听知觉(以听分

 

析器为主)、嗅知觉、味知觉和触知觉等。

 

(2)根据知觉对象不同来划分

 

知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉和社会知觉。

 

空间知觉:人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形


 

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状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉等。


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