2018教师招聘-心理学知识点：意志与教育

第二节 意志与教育

一、意志及其品质

知识1 意志的概念

意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。

注：意志是人的心理的主观能动性、积极性的集中体现

知识2 意志的特征

[意志的特征意志行动是人特有的自觉确定目的的行动（首要特征）意志对活动有调节支配作用,使人的行动能按设定好的目的去改变世界克服内部和外部的困难是意志行动重要的特征意志行动以随意动作为基础]

注：有目的是意志的本质特征

知识3 意志过程的规律

（1）认识过程是意志过程形成的前提和基础，意志对认识过程有反作用。

（2）情感既可以是意志行动的动力，也可以是意志行动的阻力。

补充：

意志可以调节、控制人的情感[“胜不骄，败不馁”→情感服从于意志“化悲痛为力量”→意志对情感的影响]

知识4 意志的品质

[意志的品质 定义 与之相反的意志品质 意志的自觉性 指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质 受暗示性（盲从）和独断性 意志的果断性 是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质 优柔寡断和草率武断 意志的自制性 是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质 任性和怯懦 意志的坚韧性（坚持性） 是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质 动摇性和执拗性 ]

补充：

自制性与坚韧性的区分

[ 自制性 坚韧性 特点 ①善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行

②有组织、有纪律

③控制自己的消极情绪，有忍耐性 坚持决定，克服困难去达到行动目的 典例 ①遵守规章制度

②今日事今日毕

③明日复明日，明日何其多 ①长期坚持目标不放弃

②招教考试再难也决不放弃 相反的品质 任性 怯懦 动摇性 执拗性 特点：不能约束自己的行动 特点：畏缩不前，惊慌失措 特点：心志不坚，左右摇摆 特点：有主见，但不会调整改变 ]

二、意志行动的过程

[意志行动的过程准备阶段动机斗争①双趋冲突特点：两个都想要典例：高考填志愿，有人既想学文科               又想学理科②双避冲突特点：两个都不想要典例：进退维谷③趋避冲突特点：既想要又不想要典例：既想当干部又怕麻烦④多重趋避冲突特点：多种目标选择时发生冲突典例：大学毕业生择业难确定目标选择行动方法和制订行动计划执行决定阶段（关键步骤、中心环节）]

三、意志品质的培养

1.加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。

2.加强养成教育，培养小学生的自制能力。

3.组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。

4.教育学生正确地对待挫折。

5.根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。

6.发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予要的纪律约束。

7.加强自我锻炼，从点滴小事做起。

简答题汇总

[1.简述情绪和情感的区别。

2.如何对学生的情绪调节进行指导？

3.如何培养学生的意志品质？

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