2018幼儿招教考试:分析应用题

来源: 时间:2018-09-15 责任编辑:liujunxia

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2018幼儿招教考试:分析应用题

五、分析应用题(每小题2分,共20 分)

阅读下列材料,完成47--51题。

大班与小班幼儿跨班互动近一个学期,幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,

教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下:

出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧?

到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

47.上述活动中,运用的家园合作方法属于哪一类?

家长直接参与的方面。

48.家长参加这次活动的意义是:

家长参与有利于幼儿发展;可以配合教师更好地完成教育计划。

49.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是:

充分利用儿童、家长、社会的教育资源的原则;

以游戏为基本活动的原则,

50.活动主要渗透的两个教育领域是:

社会、健康、艺术

51.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

52.培养幼儿的学习兴趣和求知欲;

培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。有助于家长树立正确的教育观念。

阅读下列材料,完成52--56题。

大班科学活动:改装工具

准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋;小箩筐、漏斗、漏网等。一组一套辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。

幼儿自由结伴四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。

教师提出问题,引导幼儿再次探索:为什么有的能装水,有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水?

启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。

展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。

52.上述活动中,教师主要完成的智育目标是:

53.教师主要运用的两种教育教学方法是:

54.教师“教”的方式是:

幼儿“学”的方式是:

55.在上述活动中,教师与幼儿相互作用的中介有:

56.幼儿在学习活动中的地位是:

答案

说明:接近标准答案可得满分,大致意思对得一半分。

53.实验游戏操作

54.间接“教”发现学习

55.物质环境、人际环境

说明:接近标准答案可得满分,大致意思对得一半分。

56.幼儿是自身学习的主体56.幼儿是自身学习的主体



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