2018教师资格考试数学学科:数学学科教学技能(二)

来源:山香教育 时间:2018-09-13 责任编辑:jiameng

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⑼教学反思

①教学反思的内容:对教学设计、教学过程、教学效果、个人经验的反思

②教学反思的步骤:截取课堂教学片段及其相关的教学设计;提炼反思的问题;个人撰写反思材料;集体讨论;个人再反思,并撰写反思论文

⑽教学设计的撰写:

①教学目标:知识与技能(了解、掌握、应用);过程与方法(提高能力);情感态度与价值观(体验规律、培养看问题的方法)

②学情分析

③教材分析:本节课的作用和地位;本节课的主要内容;重难点分析

④教学理念

⑤教学策略

⑥教学环境

⑦教学过程

⑧教学反思

2.教学实施

⑴课堂导入:直接导入法、复习导入法、事例导入法(情境导入法)、趣味导入法、悬念导入法

⑵课堂提问的原则:目的性原则、启发性原则、适度性原则、兴趣性原则、循序渐进性原则、全面性原则、充分思考性原则、及时评价性原则

⑶课堂提问的类型:复习回忆提问、理解提问、应用提问、归纳提问、比较提问、分析综合提问、评价提问

⑷学生活动:

①学生活动体现了学生在学习中的主体地位

②作为教学环节之一的“学生活动是意义建构的组成部分

③学生活动的目的是促进学生的理解

④从总体上说,学生活动必须是思维活动

⑸课堂结束技能的实施方法:练习法、比较法与归纳法、提问法和答疑法、呈上法和启下法、发散法和拓展法

⑹结束技能实施时应注意的问题:自然贴切,水到渠成;语言精练,紧扣中心;内外沟通,立疑开拓

3.教学评价

⑴数学教育评价的要素:教学目标、教学内容、教学方法、教学心理环境、教师行为、学生行为、教学效果

⑵数学教育评价的功能:管理功能、导向功能、调控功能、激发功能、诊断功能


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